Mon labo MOOC

19 mars 2017

#RVMooc La VR en un dibujo

En la web Mère et fille 2.0 @sanddela nos explica de modo visual lo que es la VR

 

#VR Réalité Virtuelle, Augmentée, 360° en 1 dessin (ou presque) ! - Mère et fille 2.0

Difficile de se retrouver dans le jargon "Réalité Virtuelle", "Augmentée" et "360°", associé il y a quelques semaines à des geeks gesticulant bizarrement avec des casques étranges ! Et puis l'application Pokemon Go est arrivée en France. La Réalité Augmentée...

http://www.digitaltruelife.com

 

 

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03 mars 2017

#RVMooc Reto 5: Reflexiones finales

Tras tomarme la pastilla roja, os dije que me encontraba como Alicia deslizándose al País de las Maravillas. Ahora me encuentro dentro de ese mundo viviendo una aventura tras otra y acompañada de modo digital de mucha gente y de unos guías estupendos como Alicia Cañellas. ¿Será casualidad el que comparta nombre con la protagonista del relato de Lewis Carroll?

He conseguido el objetivo que me propuse al inscribirme en este Mooc y que no era otro que encontrar la manera de casar la educación creativa con la realidad virtual. ¡Reto conseguido! :-)

En la primera unidad vimos que una de las potencialidades de la VR en el aula es la motivación del alumno. Creo que ha quedado más que demostrado que lo consigue ya que hemos estado todos realmente motivados, investigando y experimentando en primera persona al llevar a cabo los distintos retos que nos proponían. En cuanto a la dinamización, creo que Alicia, Gorka y Morpheo han sido grandes dinamizadores. Hemos aprendido de modo interactivo con diferentes tipos de recursos y ayudándonos y motivándonos unos a otros. También hemos interiorizado mejor todo lo aprendido de forma lúdica.

Hay todo un código ético y recomendaciones a seguir a la hora de utilizar la VR. A este respecto, creo que los primeros que deberían implicarse y promover ese código ético y proporcionar las recomendaciones son las propias empresas que elaboran contenido o material y aparatos para el uso de VR. Por desgracia, mientras que no sea así, nos tocará a nosotros hacer de educadores también en este aspecto.

La herramienta con la que más he disfrutado ha sido CoSpaces y, como profesora de idiomas, creo que tiene un gran potencial en las clases de lengua, ya sea materna o extranjera, para narrar historias de un modo diferente. En el curso se ha visto que es igualmente aplicable a la enseñanza de otras materias.

El Mooc se acaba esta semana pero tengo mucho trabajo con todo el material que no he tenido tiempo de ver en los tableros de Pinterest.

 

Imagen cortesía de Fox. Fuente: http://www.hypergridbusiness.com/2016/10/the-simpsons-gives-away-25000-vr-viewers/

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24 février 2017

#RVMooc Reto3 Creación inmersiva 360º

Decidí hacer un recorrido por la biblioteca del pueblo, restaurada el año pasado y que ha quedado genial, con el objetivo pedagógico de usarla en proyectos entre centros para presentar nuestro pueblo. Serían los alumnos los encargados de hacer el vídeo.

No ha sido nada fácil ya que los obstáculos se han sucedido sin parar durante todo el proceso. El primer problema fue encontrar una app para hacer fotos 360º que me convenciese. Al parecer, pongo muchos requisitos pero lo único que quería es que no me tomasen el pelo apropiándose de mis fotos ni que fuese una porquería. Al final me tuve que rendir y optar por Cardboard. La app está muy bien pero me repelía el que fuese de Google. Bueno, no había muchas más opciones y había que empezar ya.

El segundo problema fue poder colgar la foto de facebook y que se viese como inmersiva. ¡Madre mía! ¡vaya historia! Pero al final, después de no se cuántos intentos lo conseguí gracias a la ayuda de Alilcia Cañellas.

Una vez hechas las fotos, había que decidirse por la lataforma con la que realizar el recorrido. Me dispuse a buscar la app Google Street View y surgieron los problemas de nuevo. Estaba trabajando con iPad y para este dispositivo encontré bastantes app Google view pero ninguna era exactamente Google Street View. De nuevo me tuve que rendir y bajármela en el móvil. ¡Ánimo, vamos a hacerlo! Pues no, resulta que la app no me permitía utilizar fotos ya hechas sino que tenía que ir realizándolas con la app mientras realizaba el trabajo. ¡Increíble!

Seguidamente lo intentamos con Roundme que también presentó problemas ya que la app, tanto para ipad como para móvil, no me permitía usar mis propias fotos. Probamos pues en el ordenador y aquí sí que iba pero con el inconveniente de que las fotos no podían exceder de 10x5. Las reduje pero entonces quedaban borrosas y no se veía nada, dada la bajísima resolución.

Al final, lo hemos conseguido con HoloBuilder. Tenía muchas más fotos para insertar en el recorrido pero he de reconocer que, dada la trayectoria, dudaba mucho de que saliese bien así que opté por poner sólo unas pocas.

Moraleja: busca lo primero la app donde quieras publicar las fotos y hazlas directamente con la misma aplicación. Es lo más rápido y eficaz.

https://holobuilder.com/explore?page=details&id=6219787325669376 

Espero que os guste. Las fotos son mías y sois libres de utilizarlas para fines no comerciales.

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23 février 2017

#RVMooc Reto 4: Experiencia tridimensional con CoSpaces

Fue cosa de segundos el decidir la historia que iba a explicar ya que estoy realizando también el curso de Narrativa digital donde el reto de la semana pasada fue imaginar una historia. ¡Realizaría dicha historia con CoSpaces!

En el siguiente enlace, podéis ver el proceso de elaboración y los objetivos pedagógicos.

#EduNarraMooc Reto2: Diseño de narración digital - Contando historias

Al final he conseguido realizar el reto y os toca a vosotros juzgarlo. Está pensado para llevarlo a cabo en la asignatura de lengua extranjera pero puede realizarse en muchas otras e incluso como trabajo interdisciplinar. Área o materia: Lengua extranjera Nivel educativo: Secundaria y ESO Tema específico: Aspectos socioculturales del país de la lengua extranjera Objetivos: 1.

http://narraciones.canalblog.com


Este reto 4 es la concretización en VR de la historia "Brujas, niños y gatos", que en la versión VR se titula "Brujas, gatos y niños" a causa de un ataque de dislexia a la hora de escribir el título y que, no sé por qué, ahora no me deja cambiarlo.

Aquí tenéis la historia en CoSpaces. Buen viaje por tierras lejanas ;)

CoSpaces :: Brujas, gatos y niños

Create your own virtual reality worlds with the CoSpaces web application and experience them with the CoSpaces mobile app. Fun, simple and free - get immersed into a virtual world now!

https://studio.cospaces.io



código QR: <iframe width="640" height="480" src="https://cospac.es/USy4"></iframe>

 

 

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14 février 2017

#RVMooc Objeto de decoración

No recordaba tenerlas pero ahí están, como objeto decorativo en el salón. Algo bueno tiene que tener el limpiar el polvo :)

gafasviejas

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09 février 2017

#VRMooc Reto2 Propuesta didáctica VR

Creo que más bien debería llamarse "Primer intento de propuesta didáctica VR" ya que me he encontrado con varios problemas a la hora de llevarlo a cabo.

En primer lugar, encontrar una App VR que tuviera alguna aplicabilidad en mi campo, aunque eso seguro que nos ha pasado a muchos. Tras bastante tiempo buscando una aguja en un pajar, conseguí encontrar una que me gustaba pero empezaron a surgir otro tipo de problemas. La App la encontré para iPad pero, cuando me disponía a jugarla, solo podía jugar la versión no inmersiva porque la versión VR solo era para smartphone. Así pues, tocó buscarla en dicho formato. Por suerte, ya me había decidido por una App en particular y resultó bastante más fácil encontrarla pero, al querer instalarla, todo dejó de ser tan bonito. La App no era compatible con mi modelo de teléfono y no podía instalarla, de modo que tuve que recurrir al móvil de un familiar e instalarla en dicho teléfono.

Esto me lleva a plantearme la viabilidad de utilizar una esta App en clase porque no todos los alumnos tienen el mismo tipo de móvil y es bastante posible que tengamos el mismo problema de incompatibilidad con los teléfonos de algunos de ellos mientras que otros puedan instalarla sin problema alguno. Hasta ahora no había tenido problemas al utilizar Apps en clase ya que no requerían dispositivos de última generación como es el caso de la VR.

Sin más dilataciones, ahí va la propuesta didáctica VR.

Nombre del recurso: Watchout! -VR

whatchout-vr-logo

URL: http://apelab.ch/watchout/

Descripción: La aplicación es un juego inspirado en la serie de juegos de video "Lemmings" y que tiene como personajes a los de la película de animación franco-suiza "Ma vie de Courgette" (título en español: La vida de Calabacín) que recibió algunos premios en el 2016 y que está nominada a los Oscar 2017 en la categoría de películas de animación.

film

Tipo de experiencia: ambas opciones (aunque si tengo que elegir, tras haberlas probado ambas, opto por la inmersiva).

índice

Formato: 360º gráficos generados por ordenador (animación)

Plataformas: Android, iOs, Google Cardboard

Propuesta didáctica:

Materia: francés

Nivel educativo: secundaria

Público objetivo: 14 años

Duración: 15-20 minutos

Objetivos: La app se utilizará como punto de partida para generar curiosidad y motivación por lo que vendrá después (el desarrollo de la UD). El objetivo general de la UD es trabajar los valores en clase de francés a través de la película "Ma vie de Courgette" y la aplicación Whatchout!-VR.

Actividades:

1. Descubrimiento de la aplicación: ¿qué hay que hacer?, descubrimiento del juego

2. Puesta en común sobre el juego y conjeturas sobre los personajes: ¿quienes son?, ¿qué hacen allí?, ¿son amigos?, ¿dónde viven?, ¿Cómo son sus casas y sus familias?

clase

3. Una vez generada la motivación con la app, pasaremos al contenido de la UD que se puede descargar de la web Canopé https://www.reseau-canope.fr/actualites/actualite/emma-vie-de-courgetteem-un-film-pour-aborder-en-classe-lenfance-et-ses-ambivalences.html

merci

 

 

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#RVMooc Alucinando

¡Voy a alucinar tanto como esta señora!

image1_opt

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06 février 2017

#VRMooc Reto1: La realidad virtual en la educación

 

 

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31 janvier 2017

#VRMooc Presentación

Hola a todos, soy Pilar y acabo de tomarme la pastilla roja. Creo que he caído en manos de MorpheoVR y me noto como Alícia deslizándose al País de las Maravillas. Como ella, espero vivir muchas aventuras y conoceros mejor. He comenzado este curso porque vivo inmersa en la educación y estoy rodeada de un entorno creativo, lúdico y virtual. Creo que ha llegado el momento de intentar casar la educación creativa con la realidad virtual y me gustaría encontrar el modo de hacerlo.

Alicia en el País de las Maravillas, del ilustrador ruso Sergey Tyukanov

Alicia en el País de las Maravillas por el ilustrador ruso Sergey Tyukanov

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25 octobre 2012

Est-on tous autodidactes?

Mais...qu'est-ce que ça veut dire "autodidacte"? Il s'agit d'une "personne qui s'est instruite par elle-même, sans maître" http://www.cnrtl.fr/definition/autodidacte On est tous "un peu" autodidactes mais pas du tout. D'abord parce que, dès notre naissance, il y a les parents qui nous apprennent à faire beaucoup de choses, et à l'école et pendant toute la formation réglée ce sont des "maîtres" qui nous apprennent sur beaucoup de matières. Mais il s'agit de "maîtres" donc il y a toujours une partie de cet apprentissage que l'on fait de manière autonome.

On apprend tout au long de notre vie, parfois de façon tout à fait inconsciente et d'autres fois on est conscients de ce que nous apprenons et pourquoi nous le faisons. Mais "comment savons-nous que nous apprenons?" Parce que l'on peut réaliser des choses qu'avant on ne savait pas comment faire. J'ai une conception tout à fait empirique de l'apprentissage et je pense qu'il n'y a pas d'apprentissage complet sans avoir mis en pratique nos nouveaux acquis. Il faut le cours pratique pour assimiler le cours théorique.

 "Comment savons-nous ce dont nous avons besoin d'apprendre?" Ah! belle question! La plupart de fois parce que nous avons besoin de ces connaissances pour faire quelque chose, comme c'est le cas de connaître un outil TIC quand on veut réaliser quelque ressource TICE. Sans connaître l'outil nous ne saurons pas comment arriver à notre but, il faut donc se mettre à l'oeuvre et apprendre comment ça marche.

Cependant, parfois nous ne savons pas ce que nous avons besoin d'apprendre jusqu'au moment où nous découvrons que cela existe et nous constatons que nous en avions vraiment besoin. Du hasard peut-être, mais c'est grâce au hasard qu'on eu lieu la plupart des grandes inventions de l'histoire de l'humanité.

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